Recursos tecnológicos y musicales en tiempos de teledocencia…

Ahora que vivimos tiempos de teletrabajo en los que las tecnologías se terminan imponiendo en nuestros ámbitos más cercanos, Catherine Dwinal viene a proponernos una serie de recursos digitales que pretenden enriquecer el panorama pedagógico de nuestro entorno musical en los niveles musicales elementales de escuelas de música y conservatorios, así como de educación musical en los niveles de Primaria.

De concepción práctica y sistemática, esta profesora y conferenciante estadounidense pionera en el uso de técnicas visuales interactivas en las aulas de música, fue premiada como profesora del año por su trabajo Technology in music education (2014). En el presente libro Interactive Visual Ideas for musical classroom…,* perteneciente a la serie de Oxford University Press “Essential Music Technology: The Prestissimo Series” y editado por…

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Notas

1. Catherine Dwinal, «Interactive visual ideas for musical classroom activities. Tips for music teachers», New York: Oxford University Press, 2020. 224 pp. ISBN: 9780190929862

2. Véase: NATVIG, Mary, «Teaching music history» (Aldershot: Ashgate, 2002); y DAVIS, James A.,«The music history classroom» (Farnham: Ashgate, 2012). En esta línea, añadimos las aportaciones bibliográficas españolas solo a modo de ejemplo del profesor Roberto L. Pajares Alonso, «Historia de la música con imágenes y audiciones, para las enseñanzas profesionales de música». En: PAJARES, Roberto L., «Historia de la música con imágenes y audiciones, vol. 1» (Madrid: Visión Libros, 2010); así como del mismo autor la «Historia de la música en 6 bloques», 6 vols. dedicados a “Músicos y contexto” (vol. 1), “Géneros musicales” (vol. 2), “Difusión y notación” (vol. 3), “Dinámica y timbre” (vol. 4), “Altura y duración” (vol. 5) y “Ética y estética” (vol.6). En: PAJARES, Roberto L., «Historia de la música en 6 bloques» (Madrid: Visión, 2011), 6 vols.